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直播课堂,让乡村孩子看见光

2018-05-11 12:56
来源:直播课堂,让乡村孩子看见光

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文章摘要:直播课堂,让乡村孩子看见光,驱鬼转战千里包装制品,飙举电至戏份追逐赛。

在农村,师资不足是许多偏远学校共存的难题。过去遇到这种情况,一般由老师身兼数职解决。体育课由数学老师看着跑圈,音乐课听语文老师放磁带。

如今,这种情况在一些乡村学校已经一去不复返了,因为偏远农村学校开起了直播课。党的十九大报告中提出“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”,科技的发展正在助力缩小城乡教育差距,为乡村孩子打开一扇观察世界的窗口。

 

老师变“网红”,千人共享课堂

甘肃省定西市安定区李家堡镇中心小学的美术老师郑红亮最近成了“网红”。走在路上,经常会遇到不太熟悉的孩子上前跟她打招呼。

这源于一年多前她开始给周围山里孩子上网络直播课。三尺讲台变成了电脑屏幕,学生从十几人变成了上千人,刚开始郑红亮也很紧张。

牛牛网记者见到郑红亮时,她正在为上课准备。调试话筒、放置摄像头、准备手工材料,如今的她已对上课流程驾轻就熟。时间到了,郑红亮按下上课铃。“老师好”,来自周边偏远山区的上百名学生一同出现在了屏幕上。

“今天教大家做朵手工花。”郑红亮边教边做,还不时让另一头的助教老师辅导孩子们完成每一个步骤,助教老师将孩子们提出的问题通过讨论区进行实时反馈,郑红亮一一解答。虽然画面中单个班级的学生数量用一只手就能数过来,但每个班级组合起来的大课堂气氛却热闹非凡。

郑红亮说,目前网络直播课除了音乐、美术、阅读,还开设了一些心理健康、安全教育等方面的课程,非常受欢迎,每节课听的学生数量都很多。

李家堡中心小学校长邵锦堂介绍,网络直播课就是通过网络和教室里安装的多媒体一体机等“班班通”设备,将缺乏教师的乡村学校与周边城镇学校联结起来的授课模式。这种方式弥补了乡村教育师资的结构性不足,也为农村教育提供了除“支教”和“走教”之外的第三种选择。

 

直播上课助解乡村“教师荒”

乡村教育“失血”问题一直困扰着基层教育工作者。去年8月,李家堡中心小学一下流失了全部的3名美术老师,校长邵锦堂傻眼了。

他愁得几天几夜没合眼,最后还真想到一个办法:“我们学校没有美术老师,别的学校有啊!”邵锦堂赶紧找宁远学区校长提议:“宁远学区里有两个美术老师,咱搞联盟,通过网络共享老师!”一试,效果竟然出乎意料的好。

甘肃省临夏回族自治州康乐县上湾乡九子沟村小的学生们已经跟着康乐县胭脂镇马集中心小学的英语老师上了4个多月的英语网络直播课。而在此之前,九子沟村小的孩子们几乎没上过英语课,26个字母的排列组合对他们来说是完全陌生的另一个世界。

甘肃省电信公司高级技术经理张斌负责调试安装九子沟村小的网络设备。刚来到这所小学时,张斌发现孩子们课桌上的英语、美术等课本几乎是崭新的,而现在九子沟村小的孩子们已经能跟着屏幕上的老师大声朗读英语了。

不仅音体美等课程得到了保障,定西市安定区还开起了考前复习直播课,在考试前帮助学生复习巩固语数外课程。邵锦堂介绍,除了解决“教师荒”,网络课堂还能使乡村孩子享受到更为优质的教育资源。

 

“激活”村里娃,开启观察世界之窗

牛牛网记者发现,除了学习知识,网络直播课还让山里孩子发生了其他的变化。

“我们这里,基本上能去城里上学的农村孩子都进城了,留下很多都是单亲家庭、留守儿童这种实在走不了的。平常接触时就会发现这些孩子特别沉默,眼神也比较呆滞。但音乐、美术、心理健康教育等课程开起来后,感觉这些娃娃被‘激活’了,变得活泼、爱说话了。”邵锦堂对这项意外收获十分惊喜。

“通过上网课我找到了自信,以后还想学舞蹈。”李家堡镇铧尖堡学校六年级的雷婷婷说着,脸上露出了两个甜甜的酒窝。

张斌告诉牛牛网记者,康乐县九子沟村小的孩子们已经一改初见时的腼腆,在直播课堂上像换了个人似的,积极抢答问题。

甘肃省教育厅介绍,截至2017年12月底,甘肃省贫困地区中小学和教学点建设了“班班通”教室6.4万个,约3390个教学点实现了优质数字教育资源共享,“班班通”设备实现了全省全覆盖。

邵锦堂现在的愿望就是吸纳更多学校加入直播课联盟,“通过这样的方式,给大山深处的孩子们一个机会,让他们更好地了解外面的世界,让有质量的教育离农村孩子不再遥远”。

牛牛网记者 刘能静 马莎 编辑:苏娅

 

责任编辑:孔德明

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